тимся в Солнце, планету Земля и Луну. Мы с вами попробуем показать движение Земли вокруг Солнца, а Луны вокруг Земли. (Они демонстрируют, как движутся Солнце, Земля и Луна. Ученик - Солнце вращается вокруг себя. Ученица -- Земля -- вокруг себя и очень медленно вокруг Солнца. Ученица -- Луна вращается вокруг себя и вокруг Земли. )
Вот мы увидели наглядно движение спутника Земли Луны.
Молодцы, садитесь.
Теперь откройте учебники стр. 52 и прочитаем первый и второй абзацы. Узнаем, что нам говорится в учебнике. (слайд 12)
Итак, почему Луну называют спутником Земли? (ответы детей)
2. Поверхность Луны. (слайд 13)
Что вы видите на изображении?
Посмотрите на поверхность Луны и скажите, какая она?
- Рассмотрите фотографию Луны и послушайте стихотворение Джанни Родари. , к-е расскажет нам ваш одноклассник . . . (рассказывает один ученик). Подумайте, что назвали лунными морями.
У лунного моря
Особый секрет, -
На море оно не похоже.
Воды в этом море ни капельки нет,
И рыбы не водятся тоже.
В волны его
Невозможно нырнуть,
Нельзя в нём плескаться,
Нельзя утонуть.
Купаться в том море
Удобно лишь тем,
Кто плавать
Ещё не умеет совсем!
(Учащиеся высказывают предположения:
Скорее всего, это горы и впадины на поверхности Луны. )
Давайте найдем ответ на этот вопрос в наших учебниках на стр. 53 второй абзац. (читает один ученик)
Что говорится о поверхности Луны в учебниках? поверхность Луны каменистая и очень неровная. Горы чередуются с равнинами, покрытыми пылью. На Луне много впадин, к-е образовались от ударов метеоритов об ее поверхность).
Ребята, эти впадины называются кратерами или по другому их называют "лунными морями".
Дав
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>