Луч и угол

>Оборудование: доска, мел, дидактические материалы для организации фронтальной работы.
Урок 2. тема: ЛУЧ И УГОЛ
F
d
Ì
ô
.
Ä
Æ
F
H

b
d
f
È
Ì
Î
ð
ò
ô
ö
.
P
R
ˆ
Œ
Ä
Æ
h
ô
ô
умеют находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем. Личностные: имеют целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики
Организация пространства
Формы работыФронтальная (Ф); индивидуальная (И)
Образовательные ресурсы Задания для фронтальной работы
I этап. Актуализация опорных знаний учащихсяI этап. Актуализация опорных знаний учащихся
Цель деятельностиСовместная деятельность
Систематизировать теоретические знания учащихся по предыдущей теме(Ф/И)
1. Проверить правильность выполнения домашнего задания. Для этого к доске вызвать двоих
учащихся, которые представляют свои решения.
2. Сообщить итоги математического диктанта
II этап. Учебно-познавательная деятельность
Цель деятельностиДеятельность учащихся
Ввести понятия угла и луча(Ф/И)
1. Введение понятия луча (использовать рис. 11 учебника).
2. Обозначение луча (рис. 12 а и б).
3. Выполнение практических заданий:
1) Проведите прямую а.
а)Отметьте на ней точки А, В и С так, чтобы точка А лежала между точками В и С.
б)Назовите лучи, исходящие из точки А.

Отметьте на луче АВ точкуD.
2) Укажите все лучи, изображенные на рисунке: 1
a) исходящие из точек М и D;
б) составляющие вместе с их общим началом одну прямую.
4. Самостоятельное выполнение практического задания 8.
5. Объяснение темы «Угол».
1)На модели показывается, из