ейнеролик көрсету. Оқушылар роман желісі бойынша салыстырады
Хиуа хандығы
Қазақ хандығының дұшпаны
Россия патшасы
Тас жүрек,жеңілсең қанға бояйды,қорқау қасқыр сияқты,өлексеңді талай береді,қорыққандарын ғана сыйлайды
Бұқараны аты-жөні жоқ қыра бермейді, оқ-
қа байлап, Сібірге айдаса жақсыларын ғана айдайды
А,В,С деңгейлі тапсырмаларды орындайды?
Бейнероликтен алған әсері мен өзіндік талдауын, ойтолғанысын жазады.
ҚорытындыТест тапсырмасы беріледі.
БағалауТест тапсырмасын орындайды. Бір-бірінің тест жұмысын тексереді
Сабақтың өзіндік талдауыСабақтың кіріспе бөлімінде сыныптың білім деңгейін анықтау мақсатында оқушыларға жоғары және төмен мәртебелі сұрақтар қою арқылы алдыңғы сабақты сыныптағы 24 оқушының 20 меңгергенін білдім, 4 оқушы сабаққа дайындалмаған. Оқушыларға «Қаһар» романының мазмұнын оқып келу күн ілгері тапсырған едім. ОқушыларМерсердің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесу оқушылардың білім алуының ажырамас бөлшегі болып табылады. (39-б. Мұғалімдерге арналған Нұсқаулық)романның мазмұны бойынша өз түсінгендерін топта әңгімелеп айтты. Кейін үш топқа үш түрлі тапсырма бердім. Топтық жұмысты қорғауда Есен Нұржауған мен Тоққожина Нұржаннаттың көшбасшылығын айқын көрінді. А деңгейіндегі тапсырмаларды А, -А, А , В деңгейіндегі тапсырмаларды В,В, В, С деңгейіндегі тапсырмаларды С, С, С ерекшелеп бөлек дайындап әкелдім. Бұл тапсырманы барлық оқушы орындады. Әр тапсырма оқушының когнитивті даму деңгейіне сәйкестендіріп құрылса да орындай алмаған тұстары болды. А деңгейіндегі 3 тапсырманың екеуін орындаған, біреуі ашық қалғаны. Тапсырманың біреуін орындап, екеуін орындай алмаған оқушылар болды. А деңгейіндегі 3 тапсырманы толық орындаған
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>