аний и умений в знакомой и новой ситуациях.
- не акценти-
руемая физкульт-
минутка
1)Вводит новый материал через аудир-е текста презентации и чтение за учителем, затем отработка индивидуального чтения вслух, произношения, проверка понимания(перевод) Учитель, демонстрируя слайдовую презентацию по теме "Лондон", организует заочную поездку в Лондон.
2)Объясняет понятие незнакомых слов.
3) Просит учащихся прочитать и перевести
4)вводит понятие наст. соверш. времени. на сравнении с прошед. простым вр.
1) с. 1249
На доске запись пассивного словаря урока(just,is going,something,the most,find,from all over the world)
с. 120-121,граммат. справочник учеб. с. 163-164
с. 1223(на доске опоры)water the flowers, wash up the dishes, wash their faces, decorate the New Year tree, clean the carpet, wash the floor,
1) Ученики аудируют, повторяют за учителем хором.
2) Ученики читают по учебнику и переводят без словаря.
3)уч-ся вспоминают особенности употребления простого прошед. вр. , читая грамм. справочник; знакомятся с новым грамм. явл-ем
4)уч-ся письм. выполняют упр. учеб. , закрепляя новый матер. урока и грамм. темы
III блок. Анали-
тический:
1) рефлексия,
2) домашнее задание,
3) заключи-
тельный этап
1)Самопроверка, взаимооценка
1) Просит учащихся оценить свою работу.
2) Мотивирует учащихся на выполнение домашнего задания.
3) Прощается
- Now you are having a test. Choose the right answer, please.
Do you like our work?Use this list of expressions to analyze our lesson. (по памятке провести рефлексию на русск. яз. )
Y
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>