ь в паре
-мотивация к изучению нового материала
- учить ставить перед собой цель.
Ход урока:
Этапы урока; задачи деятельности обучающихсяДеятельность учителяДеятельность учащихсяУУД
1 этап.
Орг. момент
Мотивация к учебной деятельности
Включение учащихся в учебную деятельность на личностно-значимом уровне Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Сейчас у нас с вами урок математики. Посмотрите внимательно на парту, у вас должен быть учебник, карточки, листочки с заданиями и просто белые листы. Садятся проверяют готовность к уроку. Личностные УУД (осознание себя как ученика)
РегулятивныеУУД
(саморегуляция)
2 этап
Актуализация знаний.
Повторить свойства натурального ряда чисел, знание геометрических фигур. А сейчас мы немножко поиграем:
- правда ли, что соседями числа 3 являются числа 2 и 4?
- правда ли, что число 4 при счёте называют между числами 5и 6?
- правда ли, что 4 больше 2?
- правда ли, что 5 меньше 3? (Синий цвет-согласны.
Красный- не согласны) Поднимают кружки.
Познавательные УУД (развитие знаково –символических действий)Построение речевого высказывания)
Коммуникативные УУД(умение вести диалог)
Уметь осуществлять кооперативно-соревновательное общение со сверстниками, слушать собеседника, обосновывать и доказывать своё мнение.
3Динамическая пауза Сегодня на уроке мы с вами отправимся в царство – Геометрия.
Ребята, посмотрите на доску, что это такое?
На доске рисунок.
(слайд1)
Скажите, пожалуйста, какая геометрическая фигура находится слева от красной точки?
Какую линию называют прямой?
Какая геометрическая фигура находится справа от красной точки?
Что такое точка?
Какая геометрическая фигура располагается над красной точко
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>