ную деятельностьОрганизую ситуацию самооценки обучающимися готовности к предстоящей деятельности на уроке.
Управляю ситуацией самооценки и самоконтроля
-Здравствуйте, ребята, сейчас у вас по расписанию урок математики . Проверьте все ли у вас подготовлено к уроку? Можете садиться.
Какие принадлежности вам понадобятся?
Проверьте и оцените свою готовность (выслушиваю некоторых учащихся о готовности). Выполняют оценку/самооценку готовности по критериям:
правильность выбора учебных принадлежностей,
правильность и аккуратность расположения предметов на парте, самостоятельно анализируют подготовку,
эмоциональный настрой на урок.
Здороваются ( встают и говорят здравствуйте ) , садятся
Высказываются о своей готовности
- Я готов к уроку, т. к. приготовил учебник, тетрадь для самостоятельной работы, пенал, на парте порядок, я готов работать, слушать учителя и одноклассников. Формальная готовность к уроку.
Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль
Оценка, самооценка
2. Актуализация знаний, мотивацияВоспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний
Определение границ знания и незнанииСложите 3 квадрата из палочек как на картинке ( картинка нарисована на доске), теперь переставьте 2 палочки так , чтобы получилось два квадрата : один большой и один маленький.
Молодцы , сделали правильно , получился один маленький квадрат в верхнем левом углу большого квадрата.
Давайте теперь расположим 3 квадрата по записи 13
Молодцы ребята , все верно.
Теперь посмотрите на доску, что здесь изображено? Назовите одним словом. На какие группы можно разделить эти линии ? Назовите прямые линии на рисунке и кривые , кривые — это те линии , которые точки которых не расположены на одно
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>