Логоритмика

ослушный какой! Укоризненно качают головой.
Погоди, не лейся!
Заходи к малышам Манят руками.
И в тепле погрейся! Кладут ладони на плечи, скрестив руки
На груди.
М: И пришел дождик к нам погреться. Но даже в гостях он капает.
Дождь идет и не проходит,
Дождь, дождь,
Дождь идет, хотя не ходит,
Дождь, дождь…
(А. Барто)
Ритмическая игра «Капли»
Педагог показывает ритмо- схему с нарисованными большими и маленькими капельками дождя. Дети четвертными длительностями ударяют ладонями по коленам, приговаривая: «Кап, кап,кап…». Когда воспитатель показывает на маленькие капельки, они стучат тихонько указательным пальчикомпо ладошке другой руки восьмыми и говорят: «Капа,капа, капа…».
М: У нас на картинке капельки голубые.
А мы возьмем и дождь раскрасим.
Послушай, дождик, ты согласен?
Ты будешь голубым и желтым!
Ах, дождь, скорее бы пошел ты!
Ты будешь всем дождям примером
И ни за что не станешь серым!
Дети рисуют пальчиками капельки дождя разноцветными красками, согласуя движения с ритмом, приговаривая: «кап, кап…» или «капа, капа…» На рисунке должно быть четко выражено, когда дождь идет медленно, а когда быстро.
Л: Ребятки еще дождь бывает тихим и громким. Когда он бывает тихим? Когда просто капает – кап, кап, кап… А громкий он тогда, когда гремит гром. А как гремит гром?
Дети топают ногами.
Громыхает в небе гром.
Он построил новый дом.
Гром, по-иоему, ребята,
Расставляет мебель в нем.
Шумовой оркестр
М: Когда я говорю : «Дождь!» - дети звенят колокольчиками; на слово «Молния!» - говорят: «Ш-ш-ш…»; когда я произношу: «Гром!» - ребята громко топают ногами. На слово «тишина» - все смолкает.
Л: Отдохнул у нас дождик и решил с нами поиграт