огового анализа и синтеза слов;
навыков речевого самоконтроля за правильным произношением поставленных звуков в словах;
лексико-грамматического строя речи;
словарного запаса, а также активизации внимания и памяти детей.
Помимо логопедических целей решаются ещё и общеразвивающие: развитие зрительного и слухового внимания, наблюдательности, счетных операций, умения работать в коллективе, присутствует элемент соревнования.
Игра будет полезна логопедам на групповых и индивидуальных занятиях, а также родителям для закрепления произношения звуков Р и Л в домашних условиях.
В игру одновременно могут играть два и четыре игрока.
В игру входит 8 больших цветных карт игровых полей, которые имеют пустые ячейки по контуру и заданный слог РА, РО, РУ, РЫ и ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ в центре каждого. А так же 8 карт с 12 предметными картинками на каждой, в названиях которых есть слоги со звуками Р и Л. Их необходимо разрезать перед игрой.
Ход игры. Перед участниками игры лежит одно или два игровых поля с заданным слогом в центре. На столе стопкой или вперемешку ("базар") раскладываются маленькие карточки картинкой вниз. Ведущий обращает внимание ребёнка, что на игровое поле выкладываются картинки, в названиях которых есть слог, указанный в центре поля.
Участники игры (или ведущий), установив очерёдность хода, берут из стопки картинку, спрашивая игроков: "Чья РАдуга?". Ребёнок, собирающий картинки со слогом РА, отвечает: "Моя РАдуга" и получает картинку, если называет предмет, изображённый на ней чётко и правильно, определяет место слога РА в слове, и выкладывает её на своём игровом поле. Ведущий (взрослый) может усложнить игру, предложив ребёнку ряд заданий с названной предметной картинкой:
oo придумать предложен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>