нт неспособен поднять язык сам, можно поддерживать его специальным зондом. Для облегчения задачи держать рот открытым, можно что-нибудь закусить с боков, например, кусочки сахара.
Постепенно пациент должен научиться удерживать рот открытым без посторонней помощи.
Совершать языком круговые движения (облизать губы).
2. Двигать языком от одного угла губ к другому (по воздуху, а не по нижней губе), постепенно продлевая время удержания.
Инструкция: "Нужно двигать язык от одного уголка рта до другого так, чтобы язык скользил не по губе, а по воздуху".
Способ выполнения: Если пациент не может выполнять упражнение самостоятельно, следует зажать кончик языка специальным шпателем или своими пальцами и передвигать его (пассивный вариант выполнения задания).
3. Цоканье (присасывание языка).
Выполняется по подражанию.
4. Щелканье (подражание цоканью копыт лошади).
Выполняется по подражанию.
5. Поднять язык к альвеолам и энергично произносить "Д, Д, Д. . . ", удерживая рот в открытом состоянии (на ширину 2 см).
Инструкция: "Нащупай(те) языком за верхними зубами бугорки и ударяй(те) в них копчиком языка". Для детей это упражнение можно обозначить как "Молоток" или "Забиваем гвозди".
Способ выполнения: При открытом рте кончик языка произносит альвеолярное (зазубное) "Д" или "ДА, ДА, ДА. . . ". Чтобы рот не закрывался можно зафиксировать щель (см. упражнение 1).
6. Удерживая язык у альвеол верхних зубов, дуть на него, подключая голос, чтобы получился звук средний между "3" и "Ж".
Инструкция: "Нащупай(те) языком за верхними зубами бугорки, поднимите язык и дуйте на язык, как я. Для детей это упражнение можно обозначить как &q
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>