я, проектор, дидактический материал
Ход занятия
Педагогическая деятельность учителя
Учебная деятельность обучающихся
1. Вводная часть (мотивация и актуализация познавательной деятельности).
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Анастасия Юрьевна и сегодня я проведу у вас внеурочное занятие.
- Прочитайте высказывание: Слайд 1
"Кто знает логику, тот знает всё"
- Как вы понимаете смысл данного высказывания?
- Верно, ребята. Изучая логику, наши знания пополняются.
- Как вы думаете, почему мы начали говорить о логике?
- Правильно, ребята. А какие именно это будут задачи, вы узнаете, когда решите задачу в картинках. Слайд 2
- Определите массу зайца на первой картинке.
- Определите массу лисы на второй верхней картинке.
- Определите массу обезьяны на третьей слева картинке.
- Определите массу белки на четвёртой картинке.
- Вы догадались, какие задачи на логику мы будем решать сегодня?
- Какую цель мы можем перед собой поставить на сегодняшнем занятии?
Приветствуют учителя.
Читают, высказывают мнения:
- Логика развивает наш ум, нашу память, изучая логику, мы будем знать многое.
Воспринимают.
Предполагают:
- Будем продолжать решать занимательные задачи, на развитие логического мышления.
.
Анализируют, сравнивают.
Отвечают:
- Если на одной чаше весов заяц, а на другой - гиря, равная 3 кг, и весы находятся в равновесии, то заяц весит 3 кг.
- Если на одной чаше весов лиса, а на другой - два зайца по 3 кг и гиря, равная 1 кг, и весы находятся в равновесии, то лиса весит 7 кг.
- Если на одной чаше весов лиса, которая весит 7 кг, и заяц, который
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>