поверхность" имеющихся знании по теме)
--
Коммуникационная (бесконфликтный обмен мнениями)
--
Осмысление содержания
--
Информационная (получение новой информации по теме)
--
Систематизационная (классификация полученной информации по категориям знания)
--
Рефлексия
--
Коммуникационная (обмен мнениями о новой информации)
--
Информационная (приобретение нового знания)
--
Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного поля)
--
Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся знаний, выработка собственной позиции,
--
оценка процесса)
План урока:
1. Организационный момент 2 минут
2. Формулировка темы и целеполагание. 3 минуты
3. Тестирование по формам мышления 5 минут
4. Повторение. Отработка сложных высказываний, групповая работа по 2 человека4 минуты
5. Изучение нового материала (импликация, эквивалентность) 10 минут
6. Закрепление материала, решение задач (практическая часть) 10 минут
6. Рефлексия, (три М), выставление оценок2 минут
Ход урока
I. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята, садитесь, сегодня на уроке у нас присутствуют гости, поприветствуйте их пожалуйста. Попрошу вас как можно активней работать на уроке.
А сейчас мы проведем небольшую разминку - "Шуточные задачи":
Вы сидите в вертолете, перед вами конь, сзади верблюд. Где Вы находитесь?
Обычно месяц заканчивается 30 или 31 числом. В каком месяце есть 28 число?
Вы - пилот самолета, летящего из Гаваны в Москву с двумя пересадками в Алжире. Сколько лет пилоту?
Что можно видеть с закрытыми глазами?
II. Формулировка темы и целеполагание.
На доске
Зад
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>