Ученические варианты
Далекое время
Застыло на камне,
А мы прикоснулись к нему.
Попала к нам в руки
Великая тайна,
Мы сбросим веков пелену.
Учитель, показывая на карту, говорит:
Неровна поверхность
Нашей планеты:
Здесь материк,
А здесь — впадина, дети.
А формы рельефа в основе одни.
Какие виды имеют они?
Вывешиваются картины гор.
Посмотрите на картины:
Горы это иль равнины?
А какие суперсилы
Их в движенье приводили?
С давних пор привыкли горы
О высотах вести споры.
Трудно дети, или просто
Вам расставить их по росту?
С помощью карты назовите горы, объясните, как пользоваться шкалой высот и назовите принцип деления гор по высоте.
А теперь, друзья, сравним
По высотам вид равнин:
Ну, какой они окраски?
Покажите, вот указка.
Назовите основные низменности, равнины, возвышенности и плоскогорья.
И теряюсь я в догадке:
Что за горы на Камчатке
2
фото
Фейерверк устроил кто-то.
Может, верное решенье
Нам подскажет их строенье.
Определите, что это? ( вулканы), и расскажите о строении вулканических гор.
А бывают ли вулканы
Не, в горах, а в океане?
А какой рельеф там дна?
Вам минуточке дана.
Кто не дне бывал не раз,
Дайте образный рассказ.
Я даю координаты
Поищите-ка, ребята,
На каких материках
Гор вершины а облаках.
62 с. ш. , 1500 з. д. Мак-Кинли;
31 ю. ш. , 70 з. д. Аконкагуа;
3 ю. цi. , 38 в. д. Килиманджаро;
29 с. ш. , 87 в. д. Джомолунгма;
77ю. ш. , 170в. д. Эребус.
Даны координаты гор на разных материках, чтобы еще раз ученики поупражнялись в определении.
А теперь словарь по теме.
Чтоб сберечь урока время
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>