br/>
Ø
ушкин расширил границы русского литературного языка. А мы с вами получили возможность развивать и бесконечно варьировать свой индивидуально-творческий стиль.
Выполним упражнение 2 (запишем в тетради последнее предложение, дополнив его словами из словарной статьи).
Мы с вами рассмотрели упражнение на изменение лексических норм русского языка. Теперь обратимся к нормам орфоэпическим. Откроем упражнение 4. Выполнение устной части упражнения и разборов на доске 1 (фонетический), 2 (морфемный), 6 (орфографический), 7 (пунктуационный).
IV. Физкультминутка.
V. Продолжение урока
Менее активно, но все же заметно меняются и некоторые орфоэпические (произносительные) нормы. Посмотрим упражнение 5. Выполнение устной части и транскрипции слов на доске.
Перейдем к орфографическим нормам. И выполним упражнение 7. Устная часть и запись на доске слов (под диктовку): мачеха, снегирь, склянка, бутерброд, юбка, мужчина, сбруя, ветчина, цифра, расчет, расписка, желоб.
VI. Итог урока.
Сегодняшний урок показал нам, что русский язык – явление развивающееся. А норма - одно из важнейших условий стабильности, единства и самобытности русского языка, правила, определяющие образцовое применение языковых средств. Выработкой литературно-языковых норм занимались многие поколения русских образованных людей. Виссарион Григорьевич Белинский, известный русский литературный критик, писал: «Создать язык невозможно, ибо его творит народ; филологи только открывают его законы и приводят их в систему, а писатели только творят на нем сообразно с сими законами».
Без твердо установленных языковых норм люди плохо понимали бы друг друга.
V. Домашнее задание:упр. 8 («Практика») параграф 30 («Теория»).
Страницы: << < 1 | 2