колени вдруг свалился,
По темной, узкой и сырой,Кричит:Товарищ, я пропал!
А молодому коногонуСо всех сторон сбежались люди.
Кричит с вагона тормозной:Стояли черною толпой,
Ах, тише, тише ради Бога!А коногона к шахтной клети
Гляди-ка, тут какой уклон,Несли с пробитой головой…
VIII. Рефлексия
Учитель.
Разносторонне одаренный писатель, большой труженик, хороший человек-вот так о нем говорили современники.
А каким он запомнился вам?
IX.
Домашнее задание (по выбору)
1. Выучить отрывки из рассказа А. ИоноваГорючие слезы
2. Написать отзыв о рассказе
3. Составить киносценарий к рассказу
Спасибо за сотрудничество!
Фрагмент урока к курсу «Литература родного края»
Тема: Николай Рыбалко. Жизнь и творчество поэта-земляка.
Цель: познакомить школьников с жизнью и творчеством Н. А. Рыбалко;
способствовать углублению творческого воображения и образного
мышления учащихся;
развивать эмоции, чувства, умение воспринимать произведения на
слух; совершенствовать навыки выразительного чтения поэтического
произведения, анализировать его, высказывать свои суждения по
поводу прочитанного;
воспитывать чувство патриотизма и благодарности к защитникам
Отчизны.
Тип урока: урок усвоения новых знаний и формирование опорных умений и навыков.
Оборудование: выставка фотографий Н. А. Рыбалко; презентация в Рowerpoint; аудиозаписи стихов; раздаточный материал (карточки со стихотворениями, паспорт произведения)
Ход урока
Организационный момент
Мотивация учебной деятельности
Технология «Незаконченное предложение»
«От сегодняшнего урока я ожидаю…»
Актуализация опорных знаний
- Назовите имена поэтов-земляков – участников ВОВ.
- У кого из пи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>