Лиса-краса

Конспект комплексного (интегрированного) занятия в средней группе "Лиса-краса".

Цель:
Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур.

Задачи:
Обучающие:
Обучать простому описательному рассказу.
Формировать обобщающее понятие "дикие животные", "детеныши диких животных".
Закрепить умение работать с клеем и знание цвета: оранжевый.
Развивающие:
Развивать познавательную активность детей;
Развивать умственные операции: сравнение, обобщение, способность анализировать;
Развивать пространственное мышление;
Воспитательные:
Воспитывать положительно-эмоциональное отношение к живой природе.
Воспитывать бережное отношение к диким и домашним животным.

Словарь.
Активизировать слова :пушистая, рыжая, тепленькая, рыльце тоненькое, зубушки острые, ушки на макушке.
Оборудование:
Карточки "звери и их детеныши", фотографии с изображениями лисы, игрушка мягкая Лиса, книги сказок с иллюстрациями.
Лист белого картона А5, треугольники из оранжевой бумаги, клеящий карандаш, салфетка.
Предварительная работа:
Познакомила детей с русскими - народными сказками "Колобок", "Кот и лиса", "Петушок золотой гребешок", "Лиса и журавль", басней И. А. Крылова "Ворона и лисица".
Рассказывала как живут дикие животные, как устраивают себе жилища. В дидактической игре "Кто где живет?" дети подбирали животны и расселяли их по домам.
Учились изображать повадки лисы в подвижных играх "Лиса и зайчата".
Упражнялись в названиях детенышей животных во множественном и единственном числе.
Ход занятия:
Восп. Сегодня на нашей лесной полянке мы поговорим о