4. Умение объяснять смысл пословицы.
Методы:
словесные – беседа, рассказ,пересказ, фронтальный опрос;
наглядные – серия картинок по сказке, карточки с пословицами, презентация.
практические – упражнения в составлении плана, дидактическая игра « Назови пословицу» самостоятельная работа.
Оборудование: мультимедийный проектор.
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность обучающихсяМетоды обучения
1. Мотивация учебной деятельности- Ребята, сейчас у нас урок чтения, проверьте готовность к уроку. Посмотрите, какая сегодня погода. Светит солнышко. Так пусть же каждый его лучик доберётся до вас и не только согреет своим теплом, но и придаст вам сил и уверенности в своих знаниях. Покажите мне своё настроение. Давайте улыбнёмся друг другу и начнём урок.
Приветствуют друг друга. Настраиваются на урок.
Отвечают на вопросы учителя. АМО
2. Актуализация опорных знаний
Проверка д/з-Жили - были…. . , В некотором царстве, в некотором государстве. . . Эти слова только услышишь - сразу догадаешься, что дальше будет. А вы догадались?(Дальше будет сказка)
-Нет человека, который не рассказывал или не читал сказки.
- А что такое сказка? ( Это волшебство, удивительные приключения, в сказках происходят разные чудеса, добро побеждает зло)
-А кто из вас вспомнит слова, которыми сказки заканчиваются? ( Вот и сказке конец, а кто слушал молодец)
-Многие русские народные сказки имеют такую концовку : Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
- Как вы понимаете эти слова? (В сказках хоть всё и выдумано, но она нас обязательно чему-то учит, она нас учит, как нужно правильно поступать, быть добрыми, честными, умными, смелыми, находчивыми, трудолюбивыми)
- Скажите, а вы дружите со сказкой? ( Да)
На прошлом у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>