Лиса и журавль

и" (раздаточный материал)
Воспитатель предлагает детям отгадать, в какую сказку они попадут. Для этого дети соединяют точки контурных изображений: лиса, журавль.
Чтение сказки
Лиса с журавлем подружились. Вот вздумала лиса угостить журавля, пошла звать его к себе в гости:
- Приходи, куманек, приходи дорогой! Уж я тебя угощу!
Пошел журавль на званый пир. А лиса наварила манной каши и размазала по тарелке. Подала и потчует:
- Покушай, голубчик-куманек,- сама стряпала.
Журавль стук-стук носом по тарелке, стучал, стучал-ничего не попадает!
Д/и: "Наоборот"
Дети подбирают прилагательные-антонимы, характеризующие персонажей сказки:
У лисы ноги короткие, а у журавля:. длинные;
У журавля клюв длинный, а у лисы мордочка:. . короткая;
Кувшин глубокий, а тарелка:. . мелкая;
Журавль высокий, а лиса:. . низкая;
Лиса хитрая, а журавль:. . глупый;
Звуковой анализ
Детям предлагается выполнить звуковой анализ слова лиса, сосчитать сколько частей в слове "лиса". Придумать предложение с этим словом и сосчитать слова в предложении.
Педагог продолжает рассказ сказки:
А лисица лижет себе да лижет кашу, так все сама и съела. Кашу съела и говорит:
- Не обессудь, куманек! Больше потчевать нечем.
Журавль ей отвечает:
- Спасибо, кума, и на этом! Приходи ко мне в гости.
Д/и: "Четвертый лишний"
Дети выбирают лишнее слово в ряду:
Чашка, тарелка, ложка, блюдце;
Кастрюля, чайник, самовар, кружка;
Игра: "Кто такой?"
Воспитатель предлагает охарактеризовать персонажей сказки, ответив на примерные вопросы:
- Какой журавль в сказке?
- Какая лиса в сказке? И т. д.
Продолжение чтение сказки:
На другой день приходит лиса к журавл