Линейные неравенства с одной переменной

ожет сделать самостоятельно".
Л. Выгодский
Как вы понимаете эти слова?


Учащиеся высказывают свое мнение, настраивают друг друга на плодотворный и позитивный урок.
Повторение



5мин
1) Начнем урок с проверки д/з. У кого возникли затруднения при выполнении, поднимите руку?
1. Найти ошибку по группам:

Ответ учащихся:


Постановка проблеммы

Итак, продолжим работу по теме ""Линейные неравенства с одной переменной"".
- Цели, которые мы должны достигнуть. . . .
ребята записывают в тетрадь число и тему урока

Физминут-ка
3 мин
Проводится с целью снятия усталости, для поднятия настроения.
Выполняют упражнения для глаз, для шеи, для рук.
Закрепле-ние -примение
10 мин
Цель этапа: тренировать навыки использования этапов решения линейных неравенств
1. Проверочная работа ( тест)
1) Является ли число 0 решением неравенства 2х10?
2) Является ли число 6 решением неравенства
6х -23?
3) Является ли неравенство
5х-154х14 нестрогим?
4) Существует ли целое число принадлежащее промежутку
-2,8;-2?
5) При любом ли значении переменной а верно неравенство?
а - 4 о?
6) Верно ли, что при умножении или делении обеих частей неравенства на отрицательное число знак неравенства меняется?
Давайте проверим
010101

2. Работа в группах
Отгадай фразу
1. Х 9 (2;5) ЗД
2. y -7 (-infinity;5) НО
3. 2 y 5 9;infinity) БЫ
4. Х -3 -3;infinity) ОР
5. -7 y 9 (-infinity;-7) ТЬ
6. х -11 (7;infinity) -
7. 3х 21 (-11;infinity) ЫМ
8. -4х -45 (-infinity;-0. 5) Д
11. -6 y 7. (-6;7 ) !
4. Самостоятельная работа
Вариант 1
1. Решите неравенство и