ь их лидерами? Почему? Кто?. . . Вы можете использовать портреты известных людей вашего поселения. . . (Ребята дают объяснение, почему эти люди являются лидерами)
Задание 3 ассоциации. Итак, закрыли глаза на минутку и представили с каким понятием у вас ассоциируется слово "лидер". Это понятие должно быть существительным. Представляем результаты от пар (руководитель, сила, уверенность, цель). И мы с вами правы. А как в словаре толкуется это слово( использование словарей). А сейчас запишите общепринятое понятие лидер . ( стр. )
Немного теории. Учёные выделили разные типы лидерства. Например: американский учёный Вебер выделяет три типа лидерства ( стр. ), Маргарет Херман в основу классификации взяла так называемый имидж человека и выделила 4 группы лидеров (стр ).
Лидеров можно поделить на формальных и неформальных.
Задание 4. Для того чтобы определить лидеров класса я предлагаю вам игру-тренинг. Каждый из вас напишет имя одноклассника, с которым бы пошёл на задание, в поход и т. д. Подсчитали голоса. Итак, лидером нашего класса стал. . . . .
Задание 5. А как можно лидера узнать на улице, в школе.
Сейчас ваша задача определить внешние характеристики лидера:
Заполнить схему: (работа в парах)
Походка Осанка Взгляд Голос Манеры поведения
Защита выступлений.
Закрепление изученного материала:
Задание 6. А какими качествами должен обладать лидер?
Лидер должен уметь говорить и уметь слушать. Т. е. уметь общаться. Если человек не умеет убеждать, у него корявая речь, вряд ли он станет лидером. А ещё лидер должен уметь брать ответственность на себя. Эти понятия очень связаны между собой. Теперь мы знаем, каким должен быть лидер.
А теперь вернёмся к нашему вопросу: Лидерами рождаются или становятся? . . . . . .
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>