тебля и полетел. Так, по древнегреческой легенде, появились бабочки.
Тема нашего урока так и звучит: «Эти «летающие цветы»- бабочки!». – запись на интерактивной доске.
Проблемная ситуация: действительно ли бабочки произошли из цветков, оторвавшихся от растений?
II. Проверка и закрепление изученного раннее материала.
1. Какой характерный признак отличает большинство животных от растений?
2. Какой общий признак характеризует тип членистоногие?
3. Какое количество ног характерно для насекомых?
На интерактивной доске: Классификация бабочек( заполняется после каждого ответа на вопросы)
Царство………-Животные
Тип……………-Членистоногие
Класс…………. -Насекомые
4. Почему они называются чешуекрылые?
Отряд………. . -Чешуекрылые
III. Изучение н. м.
Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо рассмотреть крылышки бабочек под микроскопом. У этих насекомых крылья покрыты чешуйками, отсюда их второе название. У бабочек 2 пары крыльев. Чешуйки имеют различную форму, окраску и величину. ( демонстрация рисунков из книге «Насекомые»). От цвета и формы чешуй зависят окраска крыльев и рисунок на них. Лишь у очень немногих бабочек чешуйки отсутствуют. Демонстрация слайда «Крылья бабочек».
Значение окраски в жизни бабочек ( покровительственная, предостерегающая). Знакомятся с явлениями мимикрии ( запись термина в тетрадь).
На голове у бабочек расположены сложные глаза, усики, сосущий ротовой аппарат – хоботок. Он эластичен может сворачиваться как спираль, а длина его помогает бабочкам питаться нектаром из цветков определённого вида растений. У некоторых бабочек хоботок отсутствует. Считают, что бабочки появились на Земле одновременно с цветковыми растениями. Демонстрация слайда «Способ питания».
Бабочек подразделяют на две
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>