).
(Если дети не заметили расхождений в движениях и текстом, обратить их внимание на это)
(Повтор физкультминутки с правильно выполняемыми движениями в соответствии с текстом. )
VI. Развитие внимания, способности к анализу и синтезу.
- Название деревьев распределены на 2 столбика. По какому принципу, с точки зрения русского языка, составлены эти столбики?
1 2
вяз тополь
ель липа
ива сосна
VII. Развитие мышления.
- Я буду рассказывать вам о деревьях, а вы постарайтесь отгадать их название:
Из плодов этого дерева в старину делали хлеб, а сейчас используют как заменитель кофе.
(Если название дерева не отгадано, то предлагается ребус-помощник с картинками) Ребус:
,, ,, , (Дуб)
Древесина этого дерева не впитывает запахов - это используется при изготовлении кадок для засолки овощей и разнообразной посуды. Из вымоченной коры этого дерева плетут мочалки и коврики.
(Если название дерева не отгадано, то предлагается ребус-помощник с картинками)
Ребус:
,, ,,,,
(Липа)
VIII. Подведение итогов занятия. Рефлексия.
Продолжите мою фразу:
"Сегодня я узнал. . . "
Список литературы:
1. Коноваленко С. В. Как научиться думать быстрее и запоминать лучше. Практикум по развитию познавательной деятельности. - М. : "Издательство ГНОМ и Д", 2000. - 64 с.
2. Новоторцева Н. В. Развитие речи детей. Дидактический материал по развитию речи у дошкольников и мл. школьников. - Ярославль: ТОО "Гринго", 1995. - 240 с.
3. Психолого-педагогические условия личностного роста и социализации детей. /Под ред. Л. Е. Курнешова. М. : "Школьная книга", 2002, 112 с.
4. Сомова Н.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>