ны при этом произносим
(ква- ква). Вернуться в и. п.
Наши лягушачьи приседания не очень-то понравились старой ворчливой кочке. ( кочка расположена под ногами педагога с приговорками
"чуф-пуф").
4. "Кочки сердятся" И. п. основная стойка, медленные глубокие приседания
(с различными положениями рук) с задержкой в нижней позе.
Посмотрите, посмотрите, какая красивая стрекоза устроилась на кончике
камыша. Да не одна! Как их много! Сзади у них хвостики, а по бокам
крылышки, прозрачные и трескучие.
5. "Стрекоза" И. п. встали на правую опорную ногу, наклон туловища
вперед, голова приподнята, другая нога в виде хвостика поднимается
назад- вверх, руки подобные крыльев в стороны. Меняя опорную ногу.
Но вот подул ветерок и все стрекозы полетели. А в это время на болоте
появились журавли.
6. "Важные журавли" И. п. основная стойка, подскоки с правой и с левой
ноги.
ОВД.
1. Увидя нас с вами бобры тоже решили блеснуть своим мастерством
построились в колонну и перешагивая пошли через кочки.
(Равновесие- ходьба через кочки)
2. Затем начали прыгать в болото ( Прыжки на мат)
Немного позабавив детвору, дружная команда бобров-строителей замаршировали к плотине. Стали перебрасывать мешочки с песком.
3. Метание мешочка с песком.
3-Часть. Поработав бобры на плотине принялись играть в подвижную игру
П/игра. "Бобры "
Цель:
Расширять представления детей о диких животных, об изменениях в их жизни в разные времена года.
Игровое правило:
Во время "бега" не наталкиваться друг на друга. На сигнал "Наводнение" выбрать удобное место при счете до 5. По сигналу "Хищники" бобр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>