. Заполняют схему.
5.
Первичное закрепление
Предлагает разгадать кроссворд "Засуха".
Разгадывают кроссворд.
Личностные: развитие интереса к способам получения знаний, которые выходят за пределы школьных
Регулятивные: умение анализировать последствия опасных ситуаций в повседневной жизни и причины их возникновения; формирование навыков ориентирования на местности; моделирования ситуации.
Познавательные: ознакомление с последствиями возникновения лесных пожаров.
6.
Рефлексия
Предлагает заполнить 3 колонку таблицы.
Задает вопрос: " Что нового вы узнали сегодня на уроке? Ваше отношение к данной теме урока?"
Заполняют 3 колонку таблицы.
Отвечают на вопросы и проговаривают своё отношение к теме данного урока.
Личностные: социально-психологические (качество отношений с окружающими людьми).
Регулятивные: формирование взаимоотношений с окружающими.
Познавательные: усвоение правил безопасного поведения при пожаре, правила эвакуации,
Коммуникативные: владение приемами и навыками общения с взрослыми; умение участвовать в коллективном обсуждении проблем.
7.
Итог урока
Подводит итог урока. Совместно с обучающимися оценивает работу каждого ученика.
Оценивают работу на уроке.
Личностные: социально-психологические (качество отношений с окружающими людьми);
Регулятивные: формирование взаимоотношений с окружающими;
Коммуникативные: владение приемами и навыками общения со сверстниками; владение приемами и навыками общения с взрослыми.
8.
Домашняя работа
Задает задание на дом:
5. 1
Записывают домашнее задание.
Страницы: << < 2 | 3 | 4