мира зоны лесов; запись голосов птиц
Основные
понятия
тайга, смешанный лес, широколиственный лес
Ход урока
Этапы
урока
Обучающие
и развивающие компоненты,
задания
и упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
обучающихся
Формы организации взаимодей-ствия на уроке
Формируемые умения
(универсальные
учебные действия)
Промежуточный
контроль
I. Мотивация
(самоопределение) к учебной деятельно-
сти
Эмоциональная, психологическая мотивацион-ная подготовка обучающих-ся
к усвоению учебного
материала
Звучат в записи голоса птиц.
Читает стихотворение:
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою
Ночью темной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится -
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи:
Ты же видишь - мы свои!
(С. Погореловский. )
- В этом стихотворении "спрятана" тема нашего урока.
В какую природную зону мы сегодня отправимся?
слушают учителя. принимают участие в диалоге с учителем.
демонстрируют готовность к уроку, готовят рабочее место
к уроку
Фронтальная, индивидуаль-ная
Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, умеют оформлять свои мысли в устной форме, вступать в диалог, обмениваться мнениями.
Личностные: понимают и принимают значение знаний для человека; имеют желание учиться
Устные ответы,
организация рабочего места
II. Актуализация опорных
знаний
Проверка
домашнего
задания:
кроссворд.
Индивидуальная работа по карточкам
- Разгадайте кроссворд .
Задания:
1. Запишите 2 - 3 цеп
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>