знь кажется иною,
Вкусна и холодна. И сердце не болит,
Нас ждут в лесу рябинка, Когда над головою,
Орехи и цветы. Как вечность, лес шумит.
(С. Никулина. )
- О каких отношениях говорится в этом стихотворении?
Слушают, принимают участие в диалоге
с учителем.
Демонстрируют готовность
к уроку, готовят рабочее место к уроку
Коммуникативные:
обмениваются мне-
ниями, учатся пони-
мать позицию партнера, в том числе и отличную от своей; высказывают свою точку зрения, вступают в диалог.
Личностные: пони-
мают значение знаний
для человека и принимают его; имеют желание учиться; проявляют интерес к изучаемому предмету
2.
Актуа-лизация
опорных
знаний
Организует выставку рисунков на тему "Как я представляю себе тайгу, смешанный и широколиственный лес".
-- Разгадайте кроссворд (см. приложение)
Комментируют
рисунки.
Решают
кроссворд
Познавательные:
осуществляют логические действия: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогию; самостоятельно выделяют и формулируют
познавательную цель;
осуществляют поиск
и выделение необходимой информации, выбор наиболее эффективных способов решения задач, планирование, прогнозиро - вание; структурирова - ние знаний; осознанно и произвольно строят речевое высказывание. Регулятивные: ориен - тируются в учебнике; контролируют учебные действия, замечают допущенные ошибки; осознают правило кон - троля и успешно ис - пользуют его в реше - нии учебной задачи; принимают и сохраня - ют цели и задачи учеб - ной деятельности. Коммуникативные: выражают свои мысли с достаточной полно - той и точностью; фор - мулируют и аргумен - тируют свое мнение в коммуникации; учи - тывают разные мнения, координируют
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>