вать все это одним словом?
Дети. Лесные ягоды.
Дефектолог. Правильно! Молодцы.
-Упражнение "Прохлопай слова". Упражнение в передаче ритмического рисунка слов.
Дефектолог. Давайте все вместе прохлопаем названия лесных ягод. Послушайте, как я прохлопаю название первой ягоды: ма-ли-на. А теперь давайте прохлопаем название второй ягоды - брусники.
Дети. Бру-сни-ка.
Далее дети прохлопывают названия остальных ягод: черника, клюква, земляника.
Дефектолог. Молодцы!
- Упражнение "Дуем на лесные ягоды". Развитие речевого дыхания с помощью дыхательного тренажера.
- Упражнение "Чего не стало?". Совершенствование грамматического строя речи (употребление существительных в форме родительного падежа в единственном и множественном числе).
Дефектолог оставляет на коврографе три картинки с изображением ягод.
Дефектолог. А сейчас мы поиграем в игру "Чего не стало?" По - смотрите на картинки. Что на них изображено?
Дети. Малина, земляника, черника.
Дефектолог. Запомните эти названия. Сейчас вы закроете гла - за, а я уберу одну картинку. Вы должны будете сказать, чего не стало.
Дефектолог убирает одну из картинок.
Дефектолог. Чего не стало?
Дети. Малины.
Дефектолог. Верно.
Игра повторяется несколько раз с разными картинками.
- Пальчиковая гимнастика "Листья".
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес идем мы погулять.
За черникой, за малиной,
За брусникой, за калиной.
Землянику мы найдем,
И братишке отнесем.
Пальчики обеих рук здороваются.
Обе руки "идут" указательными
и средними пальчиками по столу.
Загибают пальчики, начиная с большого.
- Упражнение "Что лишнее?"
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>