е - лежа, сидя, в прыжке.
5. А теперь добавляем детали: путем наложения сверху - тюбетейка, жилет, медальон. Стеками вдавливаем орнаментику ("бегущая змейка", "тюльпан", "цветущий огурец").
6. Смачивая водой руки, заглаживаем трещинки.
7. Законченную работу ставим на плинт - фигурки должны засохнуть.
Раскрашивать можно только сухие фигурки - это вы уже сделаете сами (акриловыми красками) . В итоге ваши работы могут выглядеть вот так . . . (презентация, слайд 20).
Во время самостоятельной работы, необходимо вести контроль над правильностью выполнения композиции; хвалить, оказывать помощь учащимся, испытывающим затруднения.
7. Физкультминутка.
Молодцы, какие получаются у всех интересные коты, что даже хочется с ними поиграть, повторяйте за мной (движения руками):
Веселая кошка перчатку нашла,
в ней домик построив, котят позвала.
Им корочку сыра дала пожевать,
Погладила всех и отправила спать.
8. Подведение итогов. Сегодня все хорошо поработали, молодцы!
А победила команда. . . Приз.
Вытираем руки.
9. Диагностика знаний. Сейчас мы проверим, как вы запомнили новый материал: на листке бумаги 4 репродукции и 4 названия. Задача - соединить прямой линией правильный ответ с картинкой (приложение 1).
Сверьте свой ответ с правильным ответом.
10. Окончание урока. А сейчас свои работы мы соберем в одну композицию: посмотрите, как у нас красиво получилось!. . Молодцы! (слайд "Итог урока").
И музыка нам в этом помогла, звучала музыка композитора Жиганова "Алтынчеч".
Ребята, а вам понравилась тема нашего урока?
Спасибо, все свободны.
Список используемой литературы:
1. Т. Б. Сапожникова, О. А. Коблов
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>