ческом словаре слова «медведь» и «ведьма». Исследуйте словарные статьи: что общего между ними? (Медведь — ведающий, где мед, или едящий мед. Ведьма — знающая, ведающая, ведь — знание. )
2. Что общего между дачей и подарком? (Дачу дарили).
3. Между городом и огородом? (Город— ограда, забор, затем огражденное место).
2. 5. Работа с фразеологическим словарем.
- Русский язык очень богат фразеологизмами. Что такое фразеологизмы? (Фразеологизмы — это устойчивые словосочетания, которые употребляются и в прямом, и в переносном значении).
- Приведите примеры фразеологизмов. (Цыплят по осени считают, — когда хотят сказать, что о результатах следует судить по окончании дела).
- Появились фразеологические выражения из разных источников. Одни - На основе наблюдений человека над природными и естественными явлениями (Много снега — много хлеба), другие появились в связи с историческими событиями (Пусто, словно Мамай прошел); третьи вышли из песен, сказок, легенд, книг. Фразеологический словарь не только разъясняет фразеологическое выражение, но и объясняет его происхождение.
Задание по фразеологии (Приложение):
- Каждая команда получит карточку со словом, которое встречается во фразеологических оборотах. Из этих выражений попробуйте составить и записать за 5-7 минут мини-рассказ.
1 – голова; 2 – ноги; 3 – руки.
- А теперь проверим. Забавные получились рассказики. Молодцы. Кто из слушателей не понял, о чем рассказали товарищи? Давайте объясним. (Ответы учеников).
- В каком значении вы употребили слова голова, ноги, руки – прямом или переносном?
2. 6. Работа с орфоэпическим словарем.
- Часто можно услышать от учителей: «Как ты говоришь? Ничего не понять!» Оказывается, мы неправильно произносим слова или неправильно ставим вы
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>