сь чудо. Сверкнула молния, поднялся столб песка, а когда он рассеялся, несчастный увидел кран. Но, увы, кран был не водопроводный, а подъёмный. . . .
Задание
-Объясните, почему произошла ошибка. С какой целью используются омонимы в художественной литературе?
Учитель:
-В последней избушке живут необыкновенные "слова, пламенные и нежные, ласковые и беспощадные, яркие и меткие, живые и вещие. Эти слова умеют плакать и смеяться, приказывать, молить и заклинать, и, словно сердце, кровью обливаться, и равнодушно холодом дышать".
- Что это за слова?
Для них почтальон Печкин принес бандероль. ( Определяется значение этого слова). Она предназначена для любителей поэзии. Это сборник стихов. Давайте откроем его.
Задание: Слайд 8, 9
Найдите слова, использованные в переносном значении.
Найдите сравнение.
Усталое солнце по небу гуляет.
Ленивая тучка над лесом скучает.
На сонной березе скучают синицы.
Спит ветер игривый средь поля пшеницы.
(А. Громова)
Полз состав. Он устал -
От гудка до хвоста.
Полз состав, полз, и стал,
И уснул у моста.
(В. Левин)
Вьюга, снежная пурга,
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий. . .
Потрудись, кузнец-мороз,
Скуй ты нам сегодня
Ожерелье для берез
К ночи новогодней.
(С. Маршак)
Задание дифференцированное.
1. Составить словосочетания, используя в прямом и переносном значениях слова:
Горький, тяжелый, холодный, злой, печальный.
2. Напишите сочинение-миниатюру (для сильных учащихся) на одну из тем: "Гулял ветер по лесу", "Бежал веселый ручеёк", "Пришла волшебница-зима"
- Лексическое задание - использовать слова
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>