Совсем недавно Петрова хвалили и пели ему фимиамы (дифирамбы. )
HYPERLINK "http://www. google. ru/search?aqf&gcxc&sourceidchrome&ieUTF-8&qD184D180D0B0D0B7D0B5D0BED0BBD0BED0B3D0B8D0B7D0BCD18BD0B2D0BAD0B0D180D182D0B8D0BDD0BAD0B0D185" http://www. google. ru/search?aqf&gcxc&sourceidchrome&ieUTF-8&qD184D180D0B0D0B7D0B5D0BED0BBD0BED0B3D0B8D0B7D0BCD18BD0B2D0BAD0B0D180D182D0B8D0BDD0BAD0B0D185
V. Рефлексия.
1. Что изучает лексикология?
2. Какие лексические явления вам известны?
3. Каковы способы возникновения переносного значения?
4. Происхождение лексики современного русского языка.
5. Что изучает фразеология?
6. Какую роль играет лексика в системе образных средств?
VI. Домашнее задание.
Ответьте письменно на вопрос: «Изменения словарного состава языка» по плану:
Заимствованная лексика (определение, причины, способы заимствования)
Устаревшая лексика (архаизмы, историзмы. )
Выпишите из стихотворений различных поэтов метафоры. (Не менее десяти. )
Подберите эпитеты к слову ВЕТЕР.
Приведите примеры фразеологизмов, в составе которых есть антонимы. (Не меньше пяти. ) Например: ни Богу свечка, ни чёрту кочерга и т. д.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ЭТОМ УРОКЕ ЭОР
Название ресурсаТип, вид ресурсаФорма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагмент, текст, модель и т. д. )Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1терминЭлектронный информационный модульмодель HYPERLINK "http://www. google. ru/search?aqf&gcxc&sourceidchrome&ieUTF-8&qD0BCD0B5D182D0B0D184D0BED180D0B0-D18DD182D0BE" http://www. google. ru/search?aqf&gcxc&sourceidchrome&ieUTF-8&qD0BCD0B5D182D0B0D184D0BED180D0B0-D18DD182D0BE
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>