ными формами конструктивной деятельности являются:
образовательная
индивидуальная
самостоятельная
досуговая
сотворчество взрослых и детей.
В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых фигур, ребенок продвигается всё дальше и дальше, а видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.
Основная идея внедрения Lego-конструирования и робототехники заключается в реализации более широкого использования в образовательной деятельности конструкторов LEGO. Конструкторы LEGO построены по принципу от простого к сложному, обладают такими свойствами как: стремиться к бесконечности, заложена идея усложнения, несет полноценно смысловую нагрузку и знания.
Робототехника в детском саду решает несколько задач:
познавательную: развитие интереса к робототехнике, информатики, физики;
образовательную: формирование умений и навыков конструирования, приобретения первого опыта при решении конструкторских задач по механике;
развивающую: развитие творческой активности, самостоятельности в принятии оптимальных решений в различных ситуациях, формирование внимания, оперативной памяти, воображения, мышления;
воспитательную: воспитание ответственности, высокой культуры, дисциплины, коммуникативных способностей.
Внедрение Lego-технологии в дошкольной образовательной организации происходит посредством интеграции во все образовательные области, как в совместной организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей в течение дня. В процессе Lego-конструирования дошкольники развивают математические способности, пе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>