кт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3. Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
ВВЕДЕНИЕ.
В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое образовательное пространство. Это сопровождается естественными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса. Изучение передового педагогического опыта в России и за рубежом показывает на какие образовательные системы можно и нужно ориентироваться.
По параметру целей обучения "знаниевая" педагогика ориентируется на формирование у студентов знаний, репродуктивных умений и навыков, а развивающая (способностьная) педагогика выдвигает цель развития личности обучаемого, появление в ней способностей.
Целью данной методической разработки является повышение усвоения студентами изучаемого материала с использованием различных способов контроля и активизации по дисциплине Материаловедение.
План урока.
Преподавател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>