Излагать свое мнение (в монологе, диалоге)
Понимать позицию другого.
Корректировать свое мнение под воздействием контраргументов, достойно признавать его ошибочность
Создавать устные и письменные тексты для решения разных задач общения - с помощью и самостоятельно
Организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли, задавать вопросы, вырабатывать решения)
Использовать ИКТ как инструмент для достижения своих целей
Личностные:
Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и неоднозначных ситуациях (в т. ч. учебных), опираясь на общечеловеческие нравственные ценности
Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать, понимать эмоциональное состояние других людей
Осознавать свои черты характера, интересы, цели, позиции, свой мировоззренческий выбор.
Оборудование:
учебник В. П. Максаковский, Экономическая и социальная география мира, М. , Просвещение. 2014 год. ; атлас 10 класс, М. , Дрофа, 2015 год. , презентация "Страны Латинской Америки", настенные физическая и политическая карты мира, диск виртуальная школа "Кирилла и Мефодия" Уроки географии 10 класс, урок Латинская Америка "Визитная карточка" региона.
Ход урока:
1. Орг. момент.
Учитель: Здравствуйте, садитесь. Кофе, футбол, карнавал, Мачу-Пикчу, пончо- с каками странами у вас ассоциации?
Ученики: Бразилия, Перу, Мексика.
Учитель: Хорошо, молодцы. Сегодня мы приступаем к изучению стран Латинской Америки. Трудно представить, что в 21 веке новым тигром сможет стать не страна, а целый континент, который считается по сей день типичным, со всеми "минусами" отсталости, звеном "третьего мира".
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>