ияПрименение тренировочных упражнений, заданий, которые выполняются самостоятельно
детьми
7Обобщение и систематизация знанийФормирование целостного представления знаний по темеИспользование бесед и практических заданий
8КонтрольныйВыявление качества и уровня овладения знаниями, самоконтроль и коррекция знаний и способов действийИспользование устного (письменного) опроса, а также заданий различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского)
Итоговый9ИтоговыйАнализ и оценка успешности достижения цели, определение перспективы последующей работыПедагог совместно с детьми подводит итог занятия
10РефлексивныйМобилизация детей на самооценкуСамооценка детьми своей работоспособности, психологического состояния, причин
некачественной работы, результативности работы
11ИнформационныйОбеспечение понимания цели, содержания домашнего задания, логики дальнейшего занятияИнформация о содержании и конечномрезультате домашнего задания, инструктаж по выполнению, определение места и роли данного
задания в системе последующих занятий
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Учебные пособия для педагога:
Основные
Агеева И. Д. Веселая биология на уроках и праздниках: методическое пособие. -М. :ТЦ Сфера,2005. -352с.
Князева Т. П. , Князева Д. В. Комнатные растения от А до Я. - М- ОЛМА МЕДИА ГРУПП, 2010- 224с.
Князева Т. П. , Князева Д. В. миллион цветов на вашем участке. . - М- ОЛМА МЕДИА ГРУПП, 2010- 208с.
Ландшафтный дизайн от А до Я – М: ОЛМА-ПРЕСС –Гранд; 2007-320с.
Ласуков Р. Ю. Лекарственные растения: Карманный определитель. -М: РОЛЬФ,1999. -128с.
Лучник А. Н. Энциклопедия декоративных растений умеренной зоны. -М. :Институт технологических исследований, 1997. -464с.
Лысиков А. Б. Альпийские горки
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>