Ладушка в гостях у ребят

ково на дому. . . таково и самому.
- Дети не в тягость. . . . а в радость.
- Когда семья вместе. . . . и душа на месте.
- Всякой матери. . . . своё дитя мило.
- Мать кормит детей. . . . как земля людей.
- Семья - это. . . семь Я.
Воспитатель: Ладушка, а сейчас я хочу познакомить тебя с некоторыми семьями. Я думаю, что каждому человеку интересно узнать побольше о своих предках. У каждой семьи своя история. Нашу связь с родными можно изобразить на рисунке. Такой рисунок называется (показывает на генеалогические древа) "генеалогическое древо".
Это и правда дерево, у которого есть корни, ствол, ветви и листья. Родители сделали эти "древа" вместе с детьми. Самым уважаемым считается старший член семьи. Кто это?
Дети: Бабушка, дедушка, прабабушка, прадедушка.
Воспитатель: Как вы думаете, почему?
Дети: Потому что они дольше всех прожили, к ним можно обратиться за советом, они мудрые, мы уважаем и любим их за то, что они дали жизнь нашим родителям.
Воспитатель: Ладушка, наши ребята знают, что у них есть не только мама с папой, но и другие члены семьи. Вот послушай, как Катюша расскажет о своей семье.
Дети рассказывают по генеалогическому древу о своей семье.
Ладушка: Да, как сложно нам детям разобраться в родственных связях, особенно если родня большая.
Воспитатель: Да, Ладушка. Порой взрослому тяжело объяснить кто кому кто? Я предлагаю тебе и всем ребятам послушать инсценировку стихотворения Якова Акима "Кто кому кто?" (воспитатель надевает платок, очки, изображая бабушку и с ребёнком садятся на стульчики).
Инсценировка стихотворения Я. Акима "Кто кому кто?"
Ребёнок. Бабушка, бабушка, я чья дочка?
Бабушка. Ты Федина дочка, моего сыночка.