Урок литературы в 8 классе
Л. Н. Толстой. "После бала". Особенности композиции.
Психологизм рассказа
Цели: анализ композиции рассказа, расширение знаний о контрасте, введение понятия "психологизм";
развитие речи учащихся, навыков работы с текстом;
воспитание гуманизма.
Тип урока: урок изучения теории.
Вид урока: урок-размышление с применением информационно-компьютерных технологий.
Оборудование: учебник, карточки с заданиями для групповой работы, компьютерная презентация.
Ход урока
. Оргмомент
. Объявление темы, целей урока.
Установка.
Художественная форма специально творится для воплощения художественного содержания. Перед нами сегодня трудная задача: представить себе не высказанную автором, но подсказанную всеми компонентами произведения его главную мысль.
. Постановка проблемного вопроса
oo Почему композицию и психологизм можно считать основными средствами раскрытия темы рассказа Л. Н. Толстого "После бала"?
. Работа по теме урока
1. Индивидуальное сообщение " Особенности композиции рассказа"
( реализация д/з). Составление опорного конспекта.
2. Аналитическая работа с текстом. Групповая работа.
- О чем говорится во вступлении?
- Как разрешается этот вопрос в ходе повествования?
Задания 1 группы:
Опираясь на текст и иллюстрацию, опишите залу, в которой происходит действие.
Какие цвета преобладают в описании бала? Почему? Как называется этот прием?
Что можно сказать о звукописи этой части рассказа?
Каково настроение рассказчика? Почему?
- Зачитайте пейзажную зарисовку в конце первой части. Как она характеризует душев
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>