Л. Н. Толстой «После бала»
Цели урока:
- Расширить знания о биографии писателя;
- Познакомить учащихся с историей создания рассказа и его особенностями;
- Воспитывать гуманизм, человечность через прочтение художественного
текста.
Ход урока
Орг. Момент
Проверка домашнего задания
- Что мы знаем о Л. Н. Толстом?
(Презентации о биографии Л. Н. Толстого, заранее подготовленные учащимися. )
Определение темы и цели урока
- Первоначально рассказ назывался по-разному: «Рассказ о бале и сквозь строй», «Дочь и отец», «А вы говорите…». Почему писатель остановился на названии «После бала»?
- Оправдан ли такой выбор?
Изучение темы:
- Что такое рассказ?
(Рассказ – это эпический жанр. Основу рассказа обычно составляет одно событие или происшествие, хотя могут быть и более объемные темы, охватывающие длительные отрезки времени, даже всю жизнь героя. )
- Сколько сюжетных линий в рассказе? (Как правило, одна сюжетная линия)
Докажите, что «После бала» - это рассказ. (Ответы учащихся)
- Рассказ написан в 1903 году. О каком времени пишет Толстой?
(О сороковых годах 19 века, о времени правления Николая 1. )
- В каком году вступил на престол Николай 1, (с каким событием российской истории это связано)?
- Расскажите об истории создания рассказа «После бала».
- Какое значение имеет время написания рассказа? Почему Л. Н. Толстой в преклонном возрасте вернулся к воспоминаниям своей молодости, положив их в основу сюжета рассказа «После бала»?
- Толстой обращается к событиям семидесятилетней давности, чтобы показать, что за это время почти ничего не изменилось: в армии царят произвол и жестокость, на каждом шагу нарушаются справедливость и человечность. Более всего его волновало, чт
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>