br/>На доске портреты: А. Пушкин, Л. Толстой, И. Крылов( Л. Толстой- писатель прозаик).
Подумайте, чему мы будем учиться на уроке.
Работа по теме урока.
Сегодня мы познакомимся с новым рассказом Л. Толстого « Котенок», будем думать, размышлять и выразительно читать.
Словарная работа
Подле - около, что было духу - очень быстро.
А значение слова «амбар» посмотрите в толковых словарях. ( сарай)
-Какая наша главная задача, когда читаем рассказ?( понять характеры героев, вычитать то, что хотел сказать автор)
Слушание рассказа(звучит аудиозапись).
Беседа.
–К какому жанру относится произведение?( рассказ, так как мало действующих лиц и описывается один эпизод)
$
&
H
J
j
j
ø
-Какое впечатление произвел на вас рассказ?
-Какие мысли. Чувства возникли?
-Что можно сказать о Васе? Какой он?
-Можно ли осуждать Катю за то, что она убежала?
-Почему ребята взяли котёнка с собой?
-Какие чувства вы испытывали во время слушания рассказа?
-Почему ваше настроение менялось?
-Чему учит эта быль?
Физкультминутка
Шли по крыше три кота
Три кота Василия
Поднимали три хвоста
Прямо в небо синее.
Сели киски на карниз,
Посмотрели вверх и вниз.
И сказали три кота
Красота! Красота!
Чтение рассказа учащимися , деление на части, озаглавливание частей. (учитель вывешивает соответствующие заголовкам иллюстрации)
1ч. У Кати и Васи пропала кошка.
2ч. Дети нашли кошку.
3ч. Самый лучший котенок.
4ч. Страшные собаки.
5ч. Вася спасает котенка.
-С какой целью мы выполняли это задание? ( учились делить текст на части)
Пересказ рассказа по плану.
Работа в парах.
На карточках слова: тихий, доб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>