Л. Н. Толстой. Кавказский пленник. Обобщение

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9  >  >>

ке. Как они расположены в тексте.
- Пересказ по иллюстрациямпо цепочке.
8. Коррекционное упражнение "Распредели пословицы"
- Прочитайте пословицы. Какие из них можно отнести к Жилину, а какие - к Костылину?

Друг до поры - тот не друг.
Не бросай друга в несчастье.
Велик телом, да мал делом.
Кто привык трудиться, тому без дела не сидится.
Где смелость, там и победа.
Трус и в жизни мёртв.



Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11








В группах










.







В группах









В группах



Слайд 12
























Слайд 13







В группах


Дифференциация по объёму





В парах
I. Подведение итогов и оценка знаний учащихся.
Цели: Подвести итог урока и оценить учащихся. Учить детей анализировать свою деятельность.

Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Примечание

Ответы учащихся.












Обзор выставки.



Учащиеся оценивают свою работу на уроке с помощью шкалы самооценки.



- Давайте вернёмся к главному вопросу урока.

- Почему повесть называется "Кавказский пленник", а не "Кавказские пленники"?
Почему, рассказывая о двух русских офицеров, Толстой в заглавии говорит только об одном человеке? Кого писатель имеет в виду?

- Ребята, я думаю, повесть "Кавказский пленник&qu

Страницы: <<  <  6 | 7 | 8 | 9  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: