те основное содержание рассказа.
Карта Евразии
Середина урока
ФО взаимооценивание
ФО словесная похвала
ФО "Обалдеть"
ФО смайлики
ФО словесная похвала
ФО "Звездочка"
Продолжаем работу над рассказом. Сегодня более подробно остановимся на образах Жилина и Костылина.
Задание для группы:
-Выписать всё о героях по плану:
1. Воинское звание
2. Как попал в плен?
3. Как ведет себя в плену?
4. Как называли его местные?
(от группы один человек)
Создание кинокадров к эпизодам рассказа.
- Как вы думаете, почему автор дал своим героям "говорящие" фамилии?
- Подберите однокоренные слова к каждой фамилии.
Жилин(жил. жить,жизнь)
Костылин(кость, костыль)
-Что такое костыль?Для чего он нужен? (подтвердить свои слова словарной статьёй со слов С. Ожегова)
Задание для группы. Составить акроним к фамилиям Жилин и Костылин ( от группы 1 человек)
Стратегия "Аллея сознания".
Ситуация: Жилин хочет бежать из плена без выкупа, не хочет брать деньги у матери.
1группа-хвалит Жилина
2 группа-ругает Жилина.
-Теперь,зная многое о Жилине и Костылине, попробуйте доказать тезис: Жилин и Костылин похожи. (подобрать 2 аргумента "за" или "против" и сделать вывод).
Стратегия " РАФТ"
(1. Как попал в плен?
2. Как вел себя в плену?)
(от имени Жилина и Костылина).
- Ответьте на вопросы учебника (с. 93)
1,4,5,6
1. В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>