даче от лица Петьки) (Слайд 18)
-Петька впервые наслаждается детскими радостями, перед нами счастливый ребенок, мальчуган, который облазил все окрестные развалины, который купается и мастерит удочки. Мальчик совсем забыл о существовании парикмахерской. Но счастье было недолгим. Что же произошло? (Осип Абрамович вызвал Петьку в город, так как сам не управлялся)
-И чем же заканчивается рассказ? (Петька возвращается в город)
-Что произощло с героем внешне? А внутренне? (Петька вновь покрылся морщинками, его взгляд потух. Его жизнь не изменилась, но в душе остались воспоминания и надежда на возвращение в деревню в будущем)
-Мы сказали, что в рассказе друг другу противопоставлены два мира – город и дача. Писатель использует прием контраста, чтобы помочь нам, читателям, лучше понять и почувствовать происходящее. Как вы думаете, какой мир побеждает в рассказе? (Реальный, но автор оставляет герою надежду)
-Почему же автор назвал рассказ именно «Петька на даче»? (Автор подчеркивает нам важность этого события для героя)
IV. Вывод по уроку
Учитель: Петька живет трудной, совсем не детской жизнью. Он работает, зарабатывает себе на еду. У Петьки тяжелое детство, автор описывает его, заставляя нас задуматься о тех нравственных проблемах, которые наблюдаются в обществе: безрадостное детство, черствость души, эгоизм, безразличие и учит нас нравственным качествам – доброте, чуткости, состраданию, прощению, терпимости, милосердию.
На память о нашем уроке мне хочется подарить вам вот такие цветики-семицветики, чтобы вы, смотря на них, никогда не забывали, какие качества у вас всегда должны быть. (Слайд 19)
V. Домашнее задание
Теперь откройте дневники и запишите домашнее задание. Дома вы должны будете нарисовать иллюстрацию к рассказу «Петька на даче
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>