аня пролила столярный клей. А убирала его, наверное, мама или бабушка.
- Таня не стала сама раздеваться перед сном, а попросила об этом маму. Выборочное чтение
- Права ли я буду, если скажу, что Таня часто ничего не делала?
- Да, Вы правы. Таня то сидела с мамой, то побыла с бабушкой. Но им ничем не помогла.
- Таня обещала вымыть ложки, но этого не сделала.
- Докажите это словами текста.
Выборочное чтение.
- Можно ли назвать Таню помощницей?
- Таню нельзя назвать помощницей. Она в делах семьи не участвовала. Даже иногда мешала своими поступками.
- Тем не менее автор называет Таню помощницей. Как это надо понимать?
Ответы детей.
- Я согласна с вами. Автор употребляет слово помощница по отношению к Тане в противоположном смысле. Это специальный литературный прием. Он называется ирония.
- Скажите, как автор относится к своей героине? При ответе используйте подходящие по смыслу слова, которые написаны на доске (одобрение, осуждение, тонкая насмешка, злой смех, доволен, любит, не любит).
- Автор с тонкой насмешкой осуждает поведение Тани. Он недоволен ее поведением, но он ее любит.
- Почему вы считаете, что автор любит Таню?
- Автор называет ее Танюша.
Другие мнения детей.
- Каково ваше отношение к Тане?
Ответы детей.
5) Чтение с дирижированием.
VI. Итог урока.
- Ребята, вы знаете, что писатели и поэты не просто так пишут и писали свои произведения. Они хотят рассказать нам что-то, чему- то научить нас. Какие выводы вы можете сделать для себя, прочитав эти произведения?
Ответы детей
VII. Домашнее задание. Подготовить выразительное чтение стихотворения (на выбор).
VIII. Рефлексия учебной деятельности.
- Ребята, вы достигли определенных ус
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>