Л. Андреев "Петька на даче"

должны выяснить? (Насколько мы похожи на наших ровесников, живших задолго до нас. )
- А зачем нам знать о своих ровесниках тех давних лет? (история своей родины)
II. Объявление темы и постановка целей урока.
-Сегодня начинаем читать произведения, которые познакомят с жизнью ваших ровесников, живших 100 и более лет назад.
- Прочитайте разговор ребят. ( Перед рассказом)
- Предположите, как жилось вашим ровесникам 100 лет назад?
4 слайд - Прочитайте имя автора и название рассказа. (Л. Андреев «Петька на даче». )ДОСКА ТЕМА
5 слайд Сообщение об авторе Наклейщиков А.
6 слайд-Кто из вас бывал на даче? В деревне? Расскажите о своих впечатлениях.
-Кто хотел бы жить на даче все время, всю жизнь?
Почему?
Для кого возвращение с дачи радостное событие? Почему у вас не возникает чувства безысходности, тоски по даче? (Хочется поскорее вернуться в свой родной дом к родителям, друзьям, привычным вещам. Ждут новые открытия на уроках и т. п. )
Давайте подведем итог, какова цель урока (познакомиться с судьбой ровесника, жившего 100 и более лет назад. ДОСКА цель
Что для этого необходимо сделать (задачи) ДОСКА ЗАДАЧИ
1) Узнать об авторе
2) Прочитать рассказ
3) Проанализировать чувства и поступки героя
4) Познакомиться с новыми словами
- Давайте вспомним критерии оценки своей работы (стенд)
- Раз вы будите знакомиться с произведениями о ровесниках живших более 100 лет назад можно ли предположить, что там встретятся непонятные для вас слова? (да)
- давайте попробуем найти некоторые из них в словаре Ожегова (работа в парах)
- Вспомните правила работы в группе
( зачитайте объяснение слов. Вывесить на доску)
- теперь вы готовы к работе с самим произведением!
Словарно-лексическая работа. Доска