рая не может быть выполнена другими методами, как и наоборот: игра не может собой заменить другую форму занятия.
В системе профессионального образования нередко рассматриваются такие явления общественно-экономической жизни, процессы, механизмы и проблемы, которые трудно до конца осмыслить лишь с помощью описательных методов изучения. Игровая познавательная деятельность позволяет прочувствовать исследуемый механизм или явление, что способствует более глубокому пониманию. Так же, как и при анализе ситуаций и решении производственных задач, на игровом занятии происходит закрепление и углубление знаний, полученных на уроках, совершенствование умений в их применении, создаются условия для активного обмена опытом.
Внеклассное мероприятие предусматривает формирование предметных компетенций, развитие познавательной активности студентов, творческого и логического мышления, умение осуществлять самоконтроль во внеклассной деятельности, формирование развития у студентов позитивного опыта общения, ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности.
Для успешного проведения конкурсов студентам предлагается развлекательная программа. В течение всего внеаудиторного мероприятия студенты участвуют в конкурсах команд, болельщиков. Ребята самостоятельно организуют приветствие команд, придумывают девиз и эмблему для представителей своих команд.
Методическая разработка определяет методику творческой активности студентов в закреплении профессиональных качеств будущего специалиста.
В процессе подготовки и проведения данного внеклассного мероприятия стало ясно, что подобные игровые формы работы с обучающимися в комплексе с другими современными образовательными технологиями позволяют достичь наиболее эффективного результата о
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>