трессообразующих факторов учебного процесса, создание на уроке доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения.
Урок был составлен с учетом требований ФГОС с использованием информационно-коммуникативных технологий, с использованием сингапурских обучающих структур. Перегрузка школьников предупреждалась за счет смены видов деятельности, использования элементов здоровьесберегающих технологий: физминутки и рефлексии. На уроке соблюдались ПТБ ( правила по технике безопасности) и санитаро-гигиенические требования. План урока выполнен в виде технологической карты в соответствии с требованиями ФГОС.
Цели урока:
Личностные: развивать умение слушать, ясно, грамотно излагать свои мысли в устной письменной речи;
развивать мышление, инициативу, находчивость, понимать смысл поставленной задачи,
Познавательные: выстраивать аргументацию, выполнять перевод с естественного языка на математический и наоборот стремление к самоконтролю процесса и результата учебной математической деятельности;
Регулятивные: способность к эмоциональному восприятию математических понятий, способов решения задач, рассматриваемых проблем;
Предметные: использовать математический язык для описания предметов окружающего мира;
использовать на практике навыки действий , используя эксперимент, наблюдение, измерение.
Совершенствовать вычислительные навыки; формировать умение работать в группах, способности видеть математическую задачу.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ :
Организовать деятельность учащихся на самостоятельный вывод формул квадрата суммы и квадрата разности;
Закрепить буквенную запись формул квадрата суммы и квадрата разности и их словесные формулировки;
Выработать умение применять формулы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>