Молодцы в путь!
3. Актуализация знаний. Устный счет.
Итак, урок мы начинаем с устного счета.
(Раздаются листочки, где числа в разброс, находим ответ к заданию, и последовательно соединяем их)
1. 5 25 7 33 20 16
2. Задача: Белка делала запас
На зиму себе сейчас
Пять в дупло она сложила,
Три на веточке забыла
Помогите посчитать
Весь запас у бельчат?
3. Найти лишнее число
21 32 54 76 65 89 43
4. Найти закономерность и продолжить
30 28 29 27 28
Оцените себя
Что у вас получилось, какая фигура?
Кто догадался о чем будем говорит на уроке?
4. Постановка целей, план урока
Какие цели поставим мы сегодня на уроке? (узнать свойства квадрата, сравнить с другими фигурами,)
А как вы думаете, чем будем заниматься на уроке? (План)
5. Изучение нового материала
6. На уроке мы будем исследователями. А кто такие исследователи? Как вы понимаете?
Сегодня мы будем работать в парах. Давайте вспомним правила работы в паре. (выслушивать мнение друг друга, выполнять задание вместе и т. д. )
А для того, чтобы лучше исследовать квадрат выполним задание
Проблемная ситуация
Давайте проверим достаточно ли фигуре иметь 4 угла, чтобы являться прямоугольником
Перед вами фигуры
Как бы вы их разделили?
Какая лишняя?Сказать, что параллелограмм
Можно ли сказать, что остались прямоугольники
Давайте докажем с помощью угольника
Какая фигура не прямоугольник? Почему? (углы не прямые)
Какие фигуры остались?
А что такое прямоугольник?
Чем отличаются оставшиеся прямоугольники?
Что вы знаете о квадрате? (4 вершины, и 4 стороны)
Работа в паре
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>