информацию и создавать качественно новую;
вести индивидуальные информационно-поисковые системы;
адекватно отбирать и оценивать информацию;
способность к информационному общению и компьютерную грамотность.
Всё выше перечисленное должно базироваться на осознании роли информации в обществе, знании законов информационной среды и понимании своего места в ней, владении новыми информационными технологиями.
Уровни реализации информационной культуры
1. когнитивный уровень - знания и умения;
2. эмоционально-ценностный - установки, оценки, отношения;
3. поведенческий - реальное и потенциальное поведение.
Контрольные вопросы
Назовите «информационные революции» и чем они были обусловлены.
Сколько смен поколений ЭВМ было и в какое время?
Что такое информационные ресурсы?
Какие образовательные электронные ресурсы вы знаете?
Раздел II. Информация и информационные процессы.
Тема 2. 1. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного представления информации
План
Термин «информация»
Подходы к измерению информации
Единицы измерения информации
Контрольные вопросы
Существуют различные подходы к введению понятия информации:
Субъективный. В нем информация рассматривается с точки зрения значимости жизнедеятельности человека. (т. е. получение информации из окружающего мира)
Технический. Информация –это отражение внешнего мира с помощью знаков и сигналов. (т. е. то что окружает нас)
Кибернетический. Информация - эта та часть знаний, которая используется для ориентирования, активного действия, управления, т. е. в целях сохранения, совершенствования, развития системы.
Теория информации. Информация – это снятая неопредел
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>