итанию;
- соответствие содержания возрастным особенностям учащихся;
- деятельностный подход в обучении.
Основным составляющими программы предмета являются цели:
Отношению к здоровью как к ценности.
Формирование представления о себе как здоровом человеке.
Переживание возможности утраты здоровья (мысль об этом должна порождать - тревогу).
Способность использовать поведении всю информацию, которая служит сохранению и укреплению здоровья, причём "энергия опасения" должна преобразовываться в "энергию действия".
Овладение знаниями и представлениями об опасностях окружающей среды угрожающих здоровью человека.
Понимание необходимости осознания и соблюдения правил гигиены в целях укрепления и сохранения здоровья.
Понимания причин ухудшения здоровья населения страны.
Формирование культуры здоровья.
Понимание потребности здорового образа жизни.
Развивать умение работать с различными источниками информации.
Развивать умение выполнять практические, лабораторные работы, наблюдения, исследования.
Главная задача предмета: сочетание развития склонностей и способностей подростков в воспитании у них культуры здоровья, гигиенической и экологической культуры 5.
При изучении материала предмета особое внимание должно уделяться расширению представлений о влиянии факторов среды на здоровье человека опираясь на конкретные факты, интересную информацию 8. При подборе необходимо удерживать разумный баланс между примерами отрицательного воздействия антропогенной среды на человека и примерами возможных выходов из создавшегося положения (не стоит перегружать детей негативной информацией). В противном случае может сформироваться впечатление безысходности ситуации и нежелание предприн
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>