ельностью.
3-е условие - серьезное отношение. Родителям важно выработать в себе привычку относиться к домашней учебе школьника как очень важному делу ребенка. Он должен чувствовать, что мама и папа уважают то, чем их дитя занимается. Ребенок должен знать, что у него есть дело, которое наравне с серьезными взрослыми делами.
Нужно постараться, чтобы ребенок получил максимум удовлетворенности от выполнения домашнего задания. Сначала лучше сделать легкие задания, которых у него получится больше, а это является стимулом для дальнейшего учебного труда. Также необходимо делать короткие перерывы с перекусами, веселыми физическими упражнениями; но не телевизором и играми, которые дезорганизуют ребенка, и ему будет трудно собраться для серьезного дела. Обычно при 45 минутной деятельности нужен перерыв от 5 до 15 минут.
4-е условие - проверка домашнего задания. Когда ребенок -- ученик выполнил свою работу, старшим необходимо ее проверить. Это приучает школьника, с одной стороны, к отчетности, с другой, к осознанию важности того, что он делает. В -- третьих, он привыкает к ощущению законченности. При проверке сначала надо реагировать не на недостатки, а на хорошие стороны работы.
5-е условие - похвала и ободрение - великий стимул для хорошей успеваемости школьника, поэтому в этом вопросе лучше "перегнуть", чем "недогнуть". Но в похвале надо быть объективными, хвалить за конкретные успехи, даже маленькие и незначительные на первый взгляд.
Будьте к своему ребёнку в меру добры и требовательны, если хотите чего-то добиться. Сохраните в себе всё хорошее и передайте это детям.
Нужно уметь сохранить чувство такта в процессе подготовки, не кричать и не срываться. Иначе настроение будет испорчено у всех.
В гневе мы теряем
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>