дождливый плащ и вышел на улицу.
Плакат, нарисуемый художником, повесили в классе.
Мимо нас промчался гончий автомобиль.
Плющ,который вьющийся по стене,украшает комнату,радует глаз.
Хорошая книга - это подарок, завещавший автором человеческому роду.
Деревья,которые растут в аллее и украшающие парк,были совсем молодые.
Групповая работа.
Учащиеся делятся на 7 групп, по числу разделов языка, отвечающих за нормы употребления слов и предложений. Каждая группа получает карточки, с записанными на них предложениями, в которых допущены ошибки, относящиеся к соответствующему разделу языка. Задача учеников найти все ошибки, прокомментировать и исправить их.
Лексикология:
Её внешность очень эффективная.
Брошенные животные вызывают жалкое отношение у добрых людей.
В заключение слово для доклада представили директору заводу.
Орфоэпия:
ПрАздник нАчался с неприЯтностей.
Куда-то пропАла ее туфлЯ.
Паша позвОнит и договорИтся насчет билЕтов.
Орфография:
Друг не стал меня компроментировать.
Сегодня надену тот черный пинджак.
Ни при каких обстоятельствах не доверяйте двухличным людям.
Словообразование:
Я молча подал полотенец.
Тем самым он проявил благородность.
Это фантастическое трудоспособие было передано ученикам.
Морфология:
Лягте на кровать и не разговаривайте.
Я стал выбирать более лучший маршрут.
Я приставал с расспросами к обоим соседкам.
Синтаксис:
Не вечно ни юность, ни лето.
Выйдя на окраину, перед ними открылась поляна.
Петров не сомневаясь ответил, что я никогда бы так не поступил.
Пунктуация:
Улетали птицы и небо грустило.
Не увидев никого в доме я отправился прочь
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>